贺佩蓉，新浦金350vip心理学教授，新浦金350vip官方登录学工部心理健康教育与咨询中心校内专家，国家二级心理咨询师，榆林市心理学研究会签约心理咨询师，榆林市心理学研究会常务理事，榆阳区社会心理服务专家组成员，榆林市公安系统心理咨询顾问，榆林能源集团心理咨询顾问，陕西省第五、第六届卫生协会理事。省级“教学能手”，榆林市“一五二人才”第三层次人员，1990年毕业于陕西师范大学教育系获取教育学学士学位；2007年毕业于陕西师范大学教育科学学院获取教育学硕士学位。曾担任教育系心理学教研室主任、教育系教学副经理，新浦金350vip官方登录老员工心理咨询中心副主任。贺老师常年从事教育学、心理学教学及心理咨询工作，先后主持并参与省、校级科研项目多项，撰写二十余篇科研论文。尽管工作头绪多，工作量大，但在每一个工作岗位上都能严格要求自己，爱岗敬业，任劳任怨。

01始终将“有趣、有用、有利于员工终身发展”的教育理念践行在教学工作中

在教学工作中，贺老师积极探索教学改革，寻找教书与育人相结合的更加有效的途径，对员工的角色进行定位：他们是现在的员工、未来可能的教师、永远的社会成员，在此基础上形成了自己的教育理念“有趣、有用、有利于员工的终身发展”，据此组织教学内容，选择教学方法和手段。比如，讲授“注意”这一知识时，首先设计一个活动将员工的兴趣引入课堂教学中，紧接着引发员工思考：小学低年级员工，如果智力正常，但学业成绩很差，是什么原因导致的？怎么办？将员工带入问题情境中，用所学知识解决实际问题，使员工觉得课程学习是有趣、有用的，且作为一名社会成员这种学习方式是有助于他们终身发展的。员工对课程评价是：听贺老师的课，时间过得很快且有收获。正是由于平时的认真和努力，获得了新浦金350vip官方登录教学质量一等奖，被评为新浦金350vip官方登录首届师德先进个人，“三育人”先进个人和精神文明先进个人。

02认真负责  尽职尽责

2013年以前，贺老师一直担任教育系心理学教研室主任。教研室工作多半都是些冗杂琐碎的事务性工作，但贺老师认真地做好每件事，从不懈怠；同时在工作中针对教研室的实际情况提出了一些团队建设和制度建设的相关建议，如同头备课、组内观摩、评课等，这些建议均被采纳。

从2016年起，贺老师担任教育系教学副主任。教育系是个新建院系，过去是个单纯的教学部门，没有员工，建系之初就迎来了首届毕业生，实习、毕业论文工作指导等一系列新的工作千头万绪且绝大多数工作都是从零起步，又适逢学校面临转型发展的关键时期，教学工作是重头戏，在重重压力、挑战和机遇面前，贺老师积极配合系主任完成各种各样繁杂的工作，先后负责起草教育系岗位职责、工作规范及各类管理制度50多项，参与制定了教育系两个专业的人才培养方案、课程建设规划、产学研工作规划、实习基地建设规划和教学质量保证体系等，由此保证教育系教学运行的规范、有序。除此之外，贺老师还负责和参与了2013级学前教育学位授权的系列工作，该项工作以扎实有效获得同行好评。贺老师还撰写了2017年小学教育专业申报书等系列材料，经过大家的共同努力，教育系2017级小学教育专业顺利招生。

2004年至今，贺老师一直承担学校老员工心理健康辅导中心的咨询工作。咨询中心的工作对象主要是有心理问题的员工，在工作中接受的都是负性信息，体验的都是负性情绪，这首先需要咨询师有极强的爱心和极大的耐心。比如，由于员工不了解心理咨询的工作性质和工作要求，加之他们常常为自己的心理问题所困扰，因而在咨询时几乎毫无时间观念，总是按照他们的需要随时提出来访请求（比如早来晚走甚至休息日也提出来访要求）对此，贺老师都会尽可能克服困难，尽量满足员工的要求，尽可能给他们帮助。

2013年至今贺老师担任心理咨询中心副主任，除了日常的咨询工作外，积极配合主持工作的领导完成各项任务，如每年的新生心理健康测评、阳光心理学社的团辅活动指导、5.25心理健康宣传月等，贺老师还积极参加专业性的社会活动，利用自己的专业知识为地方经济社会发展服务，常年为榆林市教育系统、公检法系统、企事业等单位提供心理健康知识讲座和咨询服务，受到一致好评。

03在做一个“真正的大学老师”的道路上默默前行

贺老师认为真正的大学老师，是那些无需打卡和考评，也会不可遏止地要去读书写作和上课的人。他们有一种被感动，乃至也感动别人的能力。首先，他们能够发现和欣赏具体知识或作品后面的美和真，其次，他们能通过口头或书面的语言把这种感动传达给别人。这不一定都是通过他们自己的独特创造，但他们至少能够理解这种创造。他们有的还能通过创作感动别人，有的却还主要不是通过创作，而是通过授课来感动别人。他们还有一种对教师工作、研究工作本身的热爱。他们对他们的工作也有一种作为目的本身去热爱的动力，即他们有一种自动力，内驱力。他们不仅仅是作为手段地去热爱知识、而且还是热爱其中的真和美。这是贺老师近来看到的一个观点，并深以为然！所以2018年至今，贺老师一直在一个普通教师和心理咨询师的岗位上默默前行。从2019年至今，常年接受“中美医生与心理咨询师国际标准规范化培训”项目培训，熟练掌握整合式短程心理咨询的理论与技能。贺老师曾接受注册督导师和注册分析师的督导及培训逾800小时，精神分析个人体验逾600小时，从2014年起至今接受每周一次的朋辈督导及精神分析个人体验，并将这些受训和学习的知识经验同步应用在教学工作中，理解员工、理解课程，选择教法。

总之，从教33年，贺老师已是教育战线的一名老兵。贺老师认真、积极、努力，取得了一些成绩。而今，她对教育、教学、咨询这些育人的工作有了一些浅薄的认识，在痴迷的理想化道路上努力地向自己心仪的真正的大学老师靠近：不需要打卡，不需要考评，听从内心的声音，会不可遏止地要去读书、写作、或者上课和员工交流。他们不一定能成为创造者，但至少是精神的传承者，是薪火的传承者。触动员工，互相触动，而触动最深的员工也就可能成为教师，久而久之，就会形成一种传承。